Dopo aver appreso alcuni materiali cantati e parlati, accompagnati da semplici danze, saranno programmati alcuni incontri con l’ausilio della lavagna interattiva multimediale LIM, dove i bambini potranno tradurre l’esperienza affrontata nel laboratorio musicale avvicinandosi alla decodificazione del simbolo musicale, alla lettura dello spartito e al canto di insieme a una o più voci.

Il percorso con la lavagna LIM prevede infatti il passaggio dall’esperienza globale alla lettura e potrà costituire un importante tassello nella costruzione delle competenze musicali degli allievi: la padronanza del simbolo potrà infatti consentire nuove esperienze musicali basate sull’utilizzo di partiture (formali e informali), sull’improvvisazione e sulla composizione.

L’esperienza con la lavagna LIM consentirà infine di raccogliere le attività musicali utilizzando il canale informatico, consentendo quindi un agevole ri-utilizzo del materiale e l’accesso a moltissime proposte di educazione musicale on line.
Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

Si tratta di canti (intonati o parlati) e danze originali che sviluppano particolari tematiche legate alle educazioni oppure alle discipline scolastiche. Le proposte -che potranno essere modulate e concordate con gli insegnanti di classe- vanno da attività musicali per il primo ciclo della scuola primaria (la conoscenza dei bambini, lo sviluppo dell’amicizia, i giochi comuni, l’accettazione delle diversità intese come ricchezza) e per il secondo ciclo.

Per il secondo ciclo della scuola primaria vi saranno materiali relativi all’educazione alimentare, al consumo consapevole, all’educazione stradale, all’educazione affettiva e alle emozioni, allo sviluppo del rispetto reciproco e dell’attenzione alle regole.

Per tutti e cinque gli anni della scuola primaria, i repertori proposti possono infine essere collegati alle discipline scolastiche: dai primi canti per la corretta pronuncia di vocali e consonanti (con materiali che tendono a rinforzare le fragilità linguistiche e le “esitazioni” del parlato) ai giochi per lo sviluppo di attività legate alla matematica, alla geometria, alla storia.
Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

I materiali didattici sviluppano l’esplorazione di ambienti sonori e grazie a canzoni, proposte di ascolto, immagini, attività con gli strumenti e proposte didattiche propongono ai bambini una ricca serie di esperienze musicali.

Partendo dal repertorio di canti infantili, e con l’introduzione di alcuni canti originali per sviluppare particolari ambiti di repertorio, il bambino è guidato alla conoscenza del TRENO (che lo condurrà nei diversi ambienti) e quindi della STAZIONE, del BOSCO, del PRATO, della FATTORIA, della TEMPESTA, del CASTELLO, del MARE e della CITTA’.

Tutte le canzoni sono raccolte in un CD audio e sono articolate in registrazioni a cura di un coro di bambini e nelle relative basi musicali. Le immagini, le schede per gli insegnanti con le proposte didattiche, le proposte di ascolto e l’illustrazione del percorso sono disponibili sul sito dei materiali.

Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

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