Con l’argomento Matematica e Musica si parlerà delle caratteristiche del suono (fisica acustica) e dei fondamenti matematici di vibrazioni e onde sonore, e attraverso a una serie di attività pratiche realizzate con la propria voce e strumenti informatici (ipad) gli allievi saranno guidati a una maggiore consapevolezza del fenomeno acustico dalla sua produzione alla percezione.

La proposta per l’area umanistica riguarda invece il collegamento tra il canto, la musica leggera e la letteratura, con alcune incursioni tra i “grandi classici” (ad esempio I Promessi Sposi) e le tematiche della parodia e della mimesi nella musica leggera e nella musica popolare.

Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

MATEMATICA E MUSICA
Esperienze di matematica, fisica acustica e musica
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MUSICA NELLA LETTERATURA E NELLA FILOSOFIA
Conferenze di storia della musica, con brevi esperienze laboratoriali di ascolto e pratica musicale con la voce e gli strumenti
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CULTURA E CANZONI
Le canzoni e le tematiche della cultura, della letteratura e della filosofia
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CORALITA’ SCOLASTICA
Coro di classe e interclasse, con repetori etnici e scoperta della propria voce
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BENESSERE
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IL SITO DEI MATERIALI
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Gli anni della scuola media inferiore sono forse i più “difficili” per gli aspetti relazionali . I ragazzi si trovano a dover gestire una personalità in formazione, una evoluzione del corpo, un nuovo ruolo nel gruppo.

Tra le varie “difficoltà”, una è rappresentata dal “prendere voce”. Anche la voce cambia, e matura la consapevolezza della propria voce e della sua valenza estetica e relazionale.

Giocare con la propria voce, porla in relazione agli altri e provare a modificarla e a modellarla è il principale obiettivo di questo protocollo, che aiuterà i ragazzi a maturare una nuova consapevolezza della propria voce e, perché no, a utilizzarla meglio a fini comunicativi anche scolastici (per scoprire il meglio di sé e forse una nuova sicurezza).

Argomenti e tematiche saranno concordati con gli insegnanti di classe, essendo possibile sviluppare collaborazioni sia con l’insegnante di Educazione Musicale e anche (forse soprattutto) con gli insegnanti di lettere, matematica e fisica.

Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

Il repertorio proposto per la scuola media inferiore comprende canti etnici, ritmi strumentali, giochi di body percussion e una importante serie di guide, consigli e tecniche per avvicinarsi a una migliore fruizione della musica sul web.

Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

CORO SCOLASTICO
Coro di classe e interclasse, con repetori etnici e scoperta della propria voce
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ERGONOMIA DELLA VOCE

La scoperta della propria voce nella relazione con gli altri
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BENESSERE
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FORMAZIONE INSEGNANTI
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FORMAZIONE SUL BENESSERE
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IL SITO DEI MATERIALI
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Dopo aver appreso alcuni materiali cantati e parlati, accompagnati da semplici danze, saranno programmati alcuni incontri con l’ausilio della lavagna interattiva multimediale LIM, dove i bambini potranno tradurre l’esperienza affrontata nel laboratorio musicale avvicinandosi alla decodificazione del simbolo musicale, alla lettura dello spartito e al canto di insieme a una o più voci.

Il percorso con la lavagna LIM prevede infatti il passaggio dall’esperienza globale alla lettura e potrà costituire un importante tassello nella costruzione delle competenze musicali degli allievi: la padronanza del simbolo potrà infatti consentire nuove esperienze musicali basate sull’utilizzo di partiture (formali e informali), sull’improvvisazione e sulla composizione.

L’esperienza con la lavagna LIM consentirà infine di raccogliere le attività musicali utilizzando il canale informatico, consentendo quindi un agevole ri-utilizzo del materiale e l’accesso a moltissime proposte di educazione musicale on line.
Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

Si tratta di canti (intonati o parlati) e danze originali che sviluppano particolari tematiche legate alle educazioni oppure alle discipline scolastiche. Le proposte -che potranno essere modulate e concordate con gli insegnanti di classe- vanno da attività musicali per il primo ciclo della scuola primaria (la conoscenza dei bambini, lo sviluppo dell’amicizia, i giochi comuni, l’accettazione delle diversità intese come ricchezza) e per il secondo ciclo.

Per il secondo ciclo della scuola primaria vi saranno materiali relativi all’educazione alimentare, al consumo consapevole, all’educazione stradale, all’educazione affettiva e alle emozioni, allo sviluppo del rispetto reciproco e dell’attenzione alle regole.

Per tutti e cinque gli anni della scuola primaria, i repertori proposti possono infine essere collegati alle discipline scolastiche: dai primi canti per la corretta pronuncia di vocali e consonanti (con materiali che tendono a rinforzare le fragilità linguistiche e le “esitazioni” del parlato) ai giochi per lo sviluppo di attività legate alla matematica, alla geometria, alla storia.
Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

I materiali didattici sviluppano l’esplorazione di ambienti sonori e grazie a canzoni, proposte di ascolto, immagini, attività con gli strumenti e proposte didattiche propongono ai bambini una ricca serie di esperienze musicali.

Partendo dal repertorio di canti infantili, e con l’introduzione di alcuni canti originali per sviluppare particolari ambiti di repertorio, il bambino è guidato alla conoscenza del TRENO (che lo condurrà nei diversi ambienti) e quindi della STAZIONE, del BOSCO, del PRATO, della FATTORIA, della TEMPESTA, del CASTELLO, del MARE e della CITTA’.

Tutte le canzoni sono raccolte in un CD audio e sono articolate in registrazioni a cura di un coro di bambini e nelle relative basi musicali. Le immagini, le schede per gli insegnanti con le proposte didattiche, le proposte di ascolto e l’illustrazione del percorso sono disponibili sul sito dei materiali.

Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

MUSICA PER CRESCERE
Ascolto, fiabe musicali, canti e giochi per bambini dai 3 ai 7 anni

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A SPASSO CON IL TRENO
Ascolto, fiabe musicali, canti e giochi per bambini dai 4 ai 7 anni

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BENESSERE

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FORMAZIONE INSEGNANTI

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FORMAZIONE SUI BISOGNI SPECIALI

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IL SITO DEI MATERIALI

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tematiche:

RELATIONAL SINGING MODEL

CANTO E COMUNICAZIONE

LA RELAZIONE NEL GRUPPO

LAVORARE CON LE FRAGILITÀ

L’AUTISMO

sviluppo degli incontri:

• Introduzione alla tematica
• I materiali di lavoro
• Proposte di attività con i bambini e i ragazzi
• Presentazione di casi
• Counselling
• Possibilità di supervisione con gruppi di bambini

organizzazione:

• Utenti: insegnanti, operatori sanitari, musicisti
• Dove: presso le loro sedi; eventualmente presso altra sede (gruppi che si costituiscono per l’occasione, con quote di partecipazione individuali)
• Modulo: 6 incontri di 2 ore ciascuno (12 ore di docenza) a cadenza settimanale o raggruppate in un fine settimana intensivo
• Materiali: libri, dispense, materiali online (dispense, multimedia)

METODOLOGIA, DIDATTICA, MATERIALI PER BAMBINI E RAGAZZI

Corsi disponibili:

• Il Cantar Leggendo di Roberto Goitre
• Musica per crescere  e A spasso con il treno: Metodologia didattica (bambini di 2-7 anni)
• Musica per crescere e A spasso con il treno: Materiali
• Curricolo scuola primaria (Olmo bla bla, educazioni e discipline)
• Scuola media e interdisciplina (voce, canto, comunicazione)
• Il coro scolastico
• Ergonomia della voce, cura della voce degli insegnanti

Organizzazione

• Utenti: insegnanti, musicisti
• Dove: presso le loro sedi; eventualmente presso altra sede (gruppi che si costituiscono per l’occasione, con quote di partecipazione individuali)
• Modulo: 6 incontri di 2 ore ciascuno (12 ore di docenza) a cadenza settimanale o raggruppate in un fine settimana intensivo
• Materiali: libri, dispense, materiali online (dispense, multimedia)

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Fisica acustica. Esperienze con la voce e con gli strumenti, valutazioni acustiche con schermo o LIM e utilizzo di programmi informatici interattivi, fornitura di dispense e materiali vari.
Unità di 4 oppure 6 ore di docenza, in collaborazione con l’insegnante di matematica e fisica.

Computer music. Esperienze legate alla gestione dei files musicali; illustrazione del funzionamento dei principali programmi shareware

Musica nella letteratura e nella filosofia. Lezioni frontali ed esperienze interattive legate alla storia della musica. Laboratori su musica e parodia, legate alla cultura contemporanea.

Canzoni e letteratura. Come la cultura si affaccia nella musica di ogni tempo. Parodia e mimesi.

Esperienze di canto, postura, rilassamento ed espressività, per aiutare i ragazzi nella fase adolescenziale e nel periodo della muta della voce.

Il progetto potrà essere realizzato con l’intervento diretto dell’esperto all’interno della scuola o attraverso la sola formazione degli insegnanti. Per le realtà scolastiche più lontane da Torino, sarà possibile usufruire del sito dei materiali sviluppando eventualmente un contatto con i musicisti e le associazioni già operative nella scuola.

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